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王娜
王娜
职称教授
系所大学英语系
电子邮件marywangna@163.com
主讲课程
本科生
课程
  • 基础外语
  • 通用学术英语
  • 科技文献阅读与写作
  • 数字化英语写作
 
研究生
课程
  • 社会语言学
学习经历
1998.08-2002.07 东北大学 英语 学士
2002.09-2005.03 东北大学 外国语言学与应用语言学 硕士
2005.09-2008.06 清华大学 英语语言文学 博士
社会职务
教育部本科教育教学评估专家
中国英汉语比较研究会外语教育技术研究专业委员会理事
北京市高教学会大学英语研究分会常务理事
中国高等教育学会数字化课程资源研究分会常务理事
科研方向
应用语言学　｜　外语教育学
科研业绩
项目
  1. 主持2016年度国家社科基金一般项目“大学英语SPOC翻转课堂有效性探索研究”
  2. 作为主要成员参与2019年度国家社科基金一般项目“新时代中国大学生学术英语能力内涵及提升路径探究”
  3. 主持2021年度北京科技大学重大项目“新时代卓越拔尖人才国际学术交流能力提升理论与实践探索”
  4. 主持2016年度北京科技大学重点专项项目“大学英语MOOCS课程建设与应用研究”
  5. 主持2016年度北京科技大学青年教学骨干人才项目“基于MOOC、SPOC在线课程的大学英语翻转课堂教学研究”
  6. 主持北京科技大学“十三五”规划教材立项项目“通用学术英语”
论文
  1. Wang, N., Chen, J., & Zhang, J. (2022). Developing and integrating constructive CALL courseware for EAP in Chinese universities: a report on a case study. Computer Assisted Language Learning, 35(9), 2761-2789.
  2. Wang, N., Chen, J., Tai, M., & Zhang, J. (2021). Blended learning for Chinese university EFL learners: Learning environment and learner perceptions. Computer Assisted Language Learning, 34(3), 297-323.
  3. Wang, N. (2019). ELL frontiers: Using technology to enhance instruction for English learners.
  4. 王娜，等.(2018).信息技术与外语教学深度融合之反思——基于技术融合的大学英语课堂教学改革实践.外语电化教学(05),3-7.
  5. 王娜,张敬源 & 陈娟文.(2018).五个转变:破解“以学为中心”课堂教学的困境——兼谈“SPOC+小课堂”混合教学模式的设计与实践.现代教育技术(07),79-84.
  6. 王娜 & 张敬源.(2016).基于“SPOC+小课堂”的大学英语翻转课堂教学模式设计研究.中国大学教学(09),57-63.
  7. 王娜,陈娟文 & 张丹丹.(2016).大学英语SPOC翻转课堂:一种有效学习模式建构.外语电化教学(03),52-57.
  8. 王娜.(2014).基于“体验英语——写作教学资源平台”的数字化写作教学初探.现代教育技术(04),52-59.
  9. 王娜.(2014).创新写作教学,体验数字写作——来自北京科技大学“信息技术与英语写作课程整合研究”的报告.中国外语(02),68-73+96.
  10. 王娜 & 杨永林.(2013).数字化写作,我们在行动.外语电化教学(02),59-65.
  11. 王娜,张虹 & 邹妍洵.(2012).数字化写作对于大学生产出性词汇发展的作用与影响.现代教育技术(11),91-96.
  12. 王娜 & 张虹.(2012).基于数字化写作平台的写作动机与能力实证研究.外语电化教学(03),36-41.
  13. 王娜 & 杨慧.(2008).通过“镜像学习”提升自我效能——“体验英语写作”教学的实践.西安外国语大学学报(04),64-68.
  14. 王娜 & 杨永林.(2006).“三级评议模式”在创新写作教学中的应用——来自“体验英语写作”团队的报告.外语教学(06),36-40.
  15. 张敬源 &王娜.(2021).基于价值塑造的外语课程思政教学任务设计——以《新时代明德大学英语综合教程2》为例.中国外语(02),33-38.
  16. 张敬源 & 王娜.(2020).外语“课程思政”建设——内涵、原则与路径探析.中国外语(05),15-20+29.
  17. 陈娟文,王娜 & 李金玉.(2017).SPOC学习共同体构建探析——以大学英语SPOC翻转课堂教学实践为例.西安外国语大学学报(04),58-61.
  18. 陈娟文,王娜 & 李金玉.(2017).基于大学英语混合式教学模式的实践共同体探究.现代教育技术(09),79-84.
  19. 张敬源,王娜 & 曹红晖.(2017).大学英语新形态一体化教材建设探索与实践——兼析《通用学术英语》的编写理念与特色.中国外语(02),81-8.
  20. 陈娟文 & 王娜.(2016).基于数字化学习资源的英语写作能力培养.现代教育技术(05),70-76.
  21. 吕婷婷 & 王娜.(2016).基于SPOC+数字化教学资源平台的翻转课堂教学模式研究——以大学英语为例.中国电化教育(05),85-90+131.
  22. 刘荣君 & 王娜.(2013).数字化英语写作教学对大学生写作影响的实证研究.电化教育研究(01),97-101+108.
  23. 刘荣君,王娜 & 邹妍洵.(2013).基于网络学堂的大学英语写作教学实证研究.现代教育技术(08),81-86.
  24. 吕婷婷,张虹 & 王娜.(2015).基于数字化写作资源平台的自动反馈对大学生英语写作影响研究.电化教育研究(06),93-99.
  25. 刘荣君,张虹 & 王娜.(2014).信息技术支持的大学生英语写作能力培养的实证研究.电化教育研究(05),82-86+113.
  26. 刘荣君,张虹 & 王娜.(2014).信息技术支持的大学生英语写作能力培养的实证研究.电化教育研究(05),82-86+113.
  27. 杨永林,张世蓉,丁韬,张虹 & 王娜.(2014).从“慕课”到“小微课”,看大数据在教学中的应用.现代教育技术(12),45-51+91.
  28. 张虹,王娜 & 曹红晖.(2009).“层次化立体交互大学英语教学体系”研究——来自北京科技大学大学英语教学改革实践的报告.中国外语(03),79-84.
专著
  1. 《英语写作反馈信息有效性研究》，高等教育出版社，2014.05，主编；
教材
  1. 《新时代明德大学英语综合教程》（学生用书第二册），高等教育出版社，2021.09，主编。
  2. 《新时代明德大学英语综合教程》（教学参考书第二册），高等教育出版社，2021.09，主编。
  3. 大学跨文化英语视听说教程（学生用书共四册），外语教育出版社，2022.08，主编。
  4. 大学跨文化英语视听说教程（教师用书共四册），外语教育出版社，2022.08，主编。
  5. 《大学体验英语视听说教程》（第二版第三册），高等教育出版社，2014.09，副主编。
  6. 《通用学术英语》（第一、二册），高等教育出版社，2017.08，主编。
  7. 《通用学术英语》（第三册），高等教育出版社，2017.08，编者。
  8. 《英语（二）自学教程》，外语教学与研究出版社，2013.01，编者。
获奖
情况
  1. 北京市青年教学名师（2022）
  2. 国家级一流本科课程负责人（2020）
  3. 国家级精品在线开放课程主要成员（2019）
  4. 国家级一流本科课程（基础外语I）主要成员（2023）
  5. 北京市优质本科课程及优秀主讲教师（2023）
  6. 北京市优秀本科育人团队负责人（2021）
  7. 北京市“优质本科教材”主编（2020）、
  8. 北京市精品教材（2011）
  9. 国家“十二五”规划教材（2015）、
  10. 北京市教育教学成果二等奖（2012、2017）、
  11. 北京市青年英才计划（2013）。