教授
外国语学院教学副院长
大学英语系
办公电话：010-62332056
电子邮件：marywangna@163.com
本科课程：基础外语、通用学术英语、科技文献阅读与写作、数字化英语写作
研究生课程：社会语言学
科研方向：应用语言学、外语教育学
论文:
1.Wang, N., Chen, J., & Zhang, J. (2022). Developing and integrating constructive CALL courseware for EAP in Chinese universities: a report on a case study. Computer Assisted Language Learning, 35(9), 2761-2789.
2.Wang, N., Chen, J., Tai, M., & Zhang, J. (2021). Blended learning for Chinese university EFL learners: Learning environment and learner perceptions. Computer Assisted Language Learning, 34(3), 297-323.
3.Wang, N. (2019). ELL frontiers: Using technology to enhance instruction for English learners.
4.王娜，等.(2018).信息技术与外语教学深度融合之反思——基于技术融合的大学英语课堂教学改革实践.外语电化教学(05),3-7.
5.王娜,张敬源 & 陈娟文.(2018).五个转变:破解“以学为中心”课堂教学的困境——兼谈“SPOC+小课堂”混合教学模式的设计与实践.现代教育技术(07),79-84.
6.王娜 & 张敬源.(2016).基于“SPOC+小课堂”的大学英语翻转课堂教学模式设计研究.中国大学教学(09),57-63.
7.王娜,陈娟文 & 张丹丹.(2016).大学英语SPOC翻转课堂:一种有效学习模式建构.外语电化教学(03),52-57.
8.王娜.(2014).基于“体验英语——写作教学资源平台”的数字化写作教学初探.现代教育技术(04),52-59.
9.王娜.(2014).创新写作教学,体验数字写作——来自北京科技大学“信息技术与英语写作课程整合研究”的报告.中国外语(02),68-73+96.
10.王娜 & 杨永林.(2013).数字化写作,我们在行动.外语电化教学(02),59-65.
11. 王娜,张虹 & 邹妍洵.(2012).数字化写作对于大学生产出性词汇发展的作用与影响.现代教育技术(11),91-96.
12.王娜 & 张虹.(2012).基于数字化写作平台的写作动机与能力实证研究.外语电化教学(03),36-41.
13.王娜 & 杨慧.(2008).通过“镜像学习”提升自我效能——“体验英语写作”教学的实践.西安外国语大学学报(04),64-68.
14.王娜 & 杨永林.(2006).“三级评议模式”在创新写作教学中的应用——来自“体验英语写作”团队的报告.外语教学(06),36-40.
15.张敬源 &王娜.(2021).基于价值塑造的外语课程思政教学任务设计——以《新时代明德大学英语综合教程2》为例.中国外语(02),33-38.
16.张敬源 & 王娜.(2020).外语“课程思政”建设——内涵、原则与路径探析.中国外语(05),15-20+29.
17.陈娟文,王娜 & 李金玉.(2017).SPOC学习共同体构建探析——以大学英语SPOC翻转课堂教学实践为例.西安外国语大学学报(04),58-61.
18.陈娟文,王娜 & 李金玉.(2017).基于大学英语混合式教学模式的实践共同体探究.现代教育技术(09),79-84.
19.张敬源,王娜 & 曹红晖.(2017).大学英语新形态一体化教材建设探索与实践——兼析《通用学术英语》的编写理念与特色.中国外语(02),81-8.
20.陈娟文 & 王娜.(2016).基于数字化学习资源的英语写作能力培养.现代教育技术(05),70-76.
21.吕婷婷 & 王娜.(2016).基于SPOC+数字化教学资源平台的翻转课堂教学模式研究——以大学英语为例.中国电化教育(05),85-90+131.
22.刘荣君 & 王娜.(2013).数字化英语写作教学对大学生写作影响的实证研究.电化教育研究(01),97-101+108.
23.刘荣君,王娜 & 邹妍洵.(2013).基于网络学堂的大学英语写作教学实证研究.现代教育技术(08),81-86.
24.吕婷婷,张虹 & 王娜.(2015).基于数字化写作资源平台的自动反馈对大学生英语写作影响研究.电化教育研究(06),93-99.
25.刘荣君,张虹 & 王娜.(2014).信息技术支持的大学生英语写作能力培养的实证研究.电化教育研究(05),82-86+113.
26.刘荣君,张虹 & 王娜.(2014).信息技术支持的大学生英语写作能力培养的实证研究.电化教育研究(05),82-86+113.
27.杨永林,张世蓉,丁韬,张虹 & 王娜.(2014).从“慕课”到“小微课”,看大数据在教学中的应用.现代教育技术(12),45-51+91.
28.张虹,王娜 & 曹红晖.(2009).“层次化立体交互大学英语教学体系”研究——来自北京科技大学大学英语教学改革实践的报告.中国外语(03),79-84.
教材:
1.《新时代明德大学英语综合教程》（学生用书第二册），高等教育出版社，2021.09，主编。
2.《新时代明德大学英语综合教程》（教学参考书第二册），高等教育出版社，2021.09，主编。
3.大学跨文化英语视听说教程（学生用书共四册），外语教育出版社，2022.08，主编。
4.大学跨文化英语视听说教程（教师用书共四册），外语教育出版社，2022.08，主编。
5.《大学体验英语视听说教程》（第二版第三册），高等教育出版社，2014.09，副主编。
6.《通用学术英语》（第一、二册），高等教育出版社，2017.08，主编。
7.《通用学术英语》（第三册），高等教育出版社，2017.08，编者。
8.《英语（二）自学教程》，外语教学与研究出版社，2013.01，编者。
专著:
《英语写作反馈信息有效性研究》，高等教育出版社，2014.05，主编；
主要教研科研项目:
1.主持2016年度国家社科基金一般项目“大学英语SPOC翻转课堂有效性探索研究”
2.作为主要成员参与2019年度国家社科基金一般项目“新时代中国大学生学术英语能力内涵及提升路径探究”
3.主持2021年度北京科技大学重大项目“新时代卓越拔尖人才国际学术交流能力提升理论与实践探索”
4.主持2016年度北京科技大学重点专项项目“大学英语MOOCS课程建设与应用研究”
5.主持2016年度北京科技大学青年教学骨干人才项目“基于MOOC、SPOC在线课程的大学英语翻转课堂教学研究”
6.主持北京科技大学“十三五”规划教材立项项目“通用学术英语”
北京市青年教学名师（2022）、国家级一流本科课程负责人（2020）、国家级精品在线开放课程主要成员（2019）、国家级一流本科课程（基础外语I）主要成员（2023）、北京市优质本科课程及优秀主讲教师（2023）、北京市优秀本科育人团队负责人（2021）、北京市“优质本科教材”主编（2020）、北京市精品教材（2011）、国家“十二五”规划教材（2015）、北京市教育教学成果二等奖（2012、2017）、北京市青年英才计划（2013）。
教育部本科教育教学评估专家、中国英汉语比较研究会外语教育技术研究专业委员会理事、北京市高教学会大学英语研究分会常务理事、中国高等教育学会数字化课程资源研究分会常务理事。
