2019年5月25日上午11:20-12:00，美国密歇根大学（The University of Hull）副教授、语言与识字研究实验室主任Ioulia Kovelman在图书馆报告厅作了题为“双语学习对儿童读写能力的影响”主题报告。

作为本次“具身语言——人工智能的语言科学”国际会议系列主题报告之四，报告开始前，中国海洋大学英语系教授陈士法向到场与会者介绍了主讲人Kovelman 教授的研究领域和取得的成就。Kovelman教授来自美国密歇根大学Ann Anbor分校心理系，是儿童语言近红外研究专家，儿童第二语言语音韵律发展和障碍以及具身感知脑成像研究国际资深专家。她的主要研究方向是单语和双语儿童和成人的语言和阅读发展。其研究多使用行为和脑成像法(fMRI, fNIRS)进行典型和非典型语言和阅读发展实验与研究。

本次报告主要介绍了学习双语对儿童读写能力的影响，从世界各地区的语言分布这一有趣的问题出发，介绍了双语者不同于单语者的特征，也进一步讲解了双语者的阅读发展过程。介绍了语言中的“声音-意义-字形”三角模型，提出了双语者习得的一种语言会对另一种阅读的语言产生影响，通过进行对成人和对儿童的两种实验，指出儿童在读写过程中的语言意识和形态意识会因语言的不同特点而有不同程度的差异。

报告结束后，Kovelman教授耐心热情地解答了老师和同学们的提问，对双语的认知机制和跨语言的神经表征，如何从低层次的信息加工到高层次的信息加工升级和关联等问题进行了热烈的讨论。Ioulia Kovelman的激情演讲影响了整个会场，大家意犹未尽并期待下午的精彩继续。