2019年3月7日，应外国语学院薛锦教授邀请，多伦多大学安大略省教育学院Esther Geva教授来访北京科技大学外国语学院。Geva教授曾多次被邀请作为国际大会的主题发言人，并服务于多个阅读委员会，其中包括著名的美国国家阅读委员会。Geva教授的主要研究领域是教育心理学，跨文化心理学以及双语教育。

    外国语学院院长陈红薇教授和书记张秋曼老师对Geva教授的到访表示热烈欢迎，鼓励当代语言科学研究团队和多伦多大学Geva教授的团队进一步科研交流和合作。

Geva教授在当日14:00为语言学专业学生进行“二语阅读理解成功与否的影响因素”为主题的讲座。在讲座中，Geva教授详细综述了阅读理解的发展模型，并对综合模型中影响单语者和二语学习者阅读理解的因素进行详细阐述。对有助于单语和二语学生阅读理解的关键因素（包括语言、阅读、认知因素），Geva教授通过具体的实验数据，与同学互动提问，循序渐进地将这些潜在因素通过实验数据进行揭示。通过对有关单语和二语学习者的纵向和横向研究，解释特定的语言技能和解码这些技能的发展模式，以及他们在阅读理解中的重要作用。最后，Geva教授对单语、二语的普通学习者和学习障碍者在认知、语言和阅读上存在的差异进行阐释。本次讲座将Geva教授收集的实验数据与具体理论结合，给老师和学生带来了很大的启发，令人受益匪浅。

当日下午讲座结束后，在当代语言科学实验中心外语楼106，Geva教授与薛锦教授课题组就进行友好座谈。座谈上，Geva教授延续讲座的内容，为参与的外国语学生师生解释了ESL和ELL的区别，语言障碍的筛选和干预方法等进行进一步的阐释。语言幽默风趣，座谈过程中充满了欢声笑语。座谈中，Geva教授也表示薛锦教授的团队将进行后续的科研合作。