2019年4月21号，多伦多大学安大略省教育学院陈曦教授应外国语学院薛锦教授的邀请来访北京科技大学外国语学院。陈曦教授是多伦多大学安大略尔教育学院应用心理和人类发展系的教授。她的研究领域包括汉英双语读写能力的发展、阅读障碍和教学干预。陈曦教授主要从教育和发展的角度去揭示双语者阅读机制、认知和心理机制，她主持或参与校外的基金项目23项，包括多项SSHRC基金项目。此次来访，陈曦教授带来了系列精彩讲座。

讲座一：英语词汇发展的进程和影响因素

2019年4月23号下午15:20-15：00陈曦教授为师生们做了一场关于词汇发展的讲座。此次讲座陈曦教授从简单阅读模型入手，介绍词汇习得中接受型词汇和表达型词汇的差异以及不同阶段英语词汇发展过程。陈曦教授运用多个英语单词的例子生动解释了儿童语言习得的发展过程； 陈曦教授还系统地总结影响词汇发展的因素，包括语言输入、家庭经济地位、社会环境等。她通过对比量化数据生动阐释了这些因素对儿童语言习得的影响，师生们在此过程中直观感受到不同因素对语言习得的影响。

在讲座中，陈曦教授还提出了一些供师生们思考的问题，师生们积极主动的参与了问题讨论，加深了与会师生们对儿童语言习得过程的理解。同学们提出了一些关于儿童习得形态词汇过程的问题，陈曦教授结合自己的研究经历与自身经验耐心解答了同学们的问题，同学们在此过程中受益良多，对儿童词汇习得有了更深的理解。

讲座二：英法双语儿童的语言发展

2019年4月25日上午10：00-11：30，来自多伦多大学的陈曦教授在外语楼315为我们带来了题为“英法双语儿童的口语及阅读能力发展”的专题讲座。在此次讲座中，陈曦教授首先介绍了加拿大的沉浸式法语教育(French Immersion)的现状与特点，并在此基础上讨论了两个关于加拿大英法双语儿童语言发展的课题。第一个课题是英语学习者(ELL)和英语本族语者(EL1)在沉浸式法语教育中的表现；第二个课题是用皮博迪词汇图画检验(PPVT)和叙事语言测试(TNL)分析不同语言背景下的EEL和EL1儿童的语言发展。

陈曦教授用丰富的数据展现了英语双语儿童语言发展的特点与潜在的研究问题，并在讲座期间积极与在座学生互动，为学生仔细讲解术语与研究方法。本讲座不仅让学生对双语儿童的语言发展课题有了深入的了解，也为语言学方向学生的学术研究拓宽了思路和方法。