2020年8月27日上午，北京科技大学外国语学院鼎新北科系列讲座之“叙事学研究方法在语言学习者差异研究中的运用”通过线上腾讯会议成功举办。会议邀请了澳大利亚新南威尔士大学教育学院高雪松副教授主讲，由北京科技大学外国语学院李斑斑老师主持，北京科技大学外国语学院语言学及应用语言学方向多位教师和研究生参与了该讲座。另外还有来自国内外各大高校的老师和同学们也积极参与了活动，讲座期间人数达到300多人。

高雪松教授的主要研究领域包括国际学生教育经历，语言学习者自主学习策略，语言教育政策以及语言教师教育，近年来发表专著和编著四本，论文六十余篇。本次讲座，高雪松教授主要从四个方面展开介绍，individual differences research, narrative methods, sample studies, 以及future directions。

首先，高教授指出不同国家对“二语习得”研究的应用有所差别。影响二语习得的因素也是多种多样的，比如动机，语言学习策略等。在此基础上，高雪松教授结合生活和教学中常见的例子，从文本类型、社会行为等方面介绍了叙事学的三种分析视角：subject reality, life reality, 以及text reality。同时，高教授也列出了研究方法的局限性，比如缺少理论假设，数据与分类衔接模糊，过于关注重复出现的例子等。

其次，高教授讲解了叙事研究与语言学习策略。通过列举前人研究的缺陷，比如大量运用问卷等以至于缺乏对“学习策略形成和发展的”解释，高教授从interview的角度出发，收集语言学习者对自己经历的描述。通过对经历的叙事分析，探讨学习者是如何或者为何采用某种学习策略。在motivation research中，不同的学者会用到不同的理论研究学习者的动机，比如instrumental/integrative and intrinsic/extrinsic; L2 motivational self-system等。 高教授又提到了narratives与WTC， anxiety，language belief research 结合研究。

最后高教授指出，叙事学研究方法将会对individual differences research有所启发。

虽然无法线下面对面交流，但参会老师和同学们热情不减，在主讲内容结束后积极向高雪松教授提问请教。针对叙事学研究方法的种种疑惑，高教授耐心细致地一一作了解答。

高教授深入浅出，从生活实例出发讲解narrative methods，激发了大家浓厚的兴趣，深受在场师生的欢迎。整场讲座内容详实、生动幽默，本场讲座有力地推动了叙事学研究方法在应用语言学领域的推广，并助力北京科技大学的参会教师和同学们以及其他所有参会的老师和同学们实现整体科研实力的再度提升。