2022年9月21上午，佛罗里达州立大学教育学院教育心理学与学习系统专业教授Jeannine E. Turner应邀为外国语学院师生开展“Motivation and Emotion”主题系列讲座。讲座主题为“Goal Complexes: Exploring Students’ Reasons for Goals for Second-Language Learning”，是我院为纪念建校70周年开展的“学术影响力专项提升行动”系列活动之一。本次活动由外国语学院李斑斑副教授主持，我院硕博研究生和教师以及部分外校师生150余人参加了本次讲座。

讲座伊始，李斑斑副教授为参会的各位师生介绍了Turner教授的研究领域及丰硕成果。Turner教授主要研究方向为学习动机、学习情感、自主学习和教学与学习，近五年来发表SSCI期刊论文20余篇。本次讲座，Turner教授基于目标复杂框架和自我决定理论，介绍了两个对学生学习成就目标和学生学习动机的研究，研究得出成绩接近目标定向对自我效能感和英语自主学习能力具有正向影响；控制性动机直接导致学生更低的自我效能和更高的二语焦虑；自主性动机则间接关联学生更高的自我效能和更低的二语焦虑。基于此，Turner教授总结了复杂目标的重要性，并系统介绍了John Keller的ARCS教学设计模型，为广大老师如何增强学生学习动机提出具体有效的建议。

会后，Turner教授耐心细致地解答参会者积极踊跃的问题，与参会者热烈讨论，并提出未来可能研究方向。最后，李斑斑副教授总结会议内容，代表全院师生向Turner教授表示感谢。本次讲座为我院师生在学生学习动机和课程教学方面提供了方法指导，参会师生受益匪浅。