2025年11月24日下午，德国海德堡大学教授Inken Prohl应邀为我院师生开展题为“超越规则的伦理——人工智能、社会与文化能力的五项黄金原则”的精彩学术指导。本次学术指导系我院“世界人文之路”名师讲坛系列活动之一，由我院梁丹丹老师主持，学院部分教师及硕博研究生现场聆听。

Prohl教授从文化研究的视角指出，人工智能的深度渗透正推动教育模式发生深刻转型。她系统剖析了人类学习与机器学习的本质差异：前者围绕“意义”与“语境”展开，后者则依赖“规模”与“相关性”。在此基础上，她进一步阐释了AI在学生认知建构中所扮演的双重角色——虽能提供速度、结构与即时文本，却在解释、评价与立场判断方面存在根本局限，过度委托可能导致认知主权的丧失。Prohl教授警示，“过度委托”不仅可能导致判断力衰退，更将侵蚀人的“主权性”。她强调，AI扩展的是模式，而学习需要立场，二者之间必须划清界限。与此同时，她将跨文化能力归纳为倾听、观察、反思与适应等一系列行为方式，她还指出，其核心在于“导向而非规则”，在认知逻辑上与人工智能伦理具有内在相通性。

最后，Prohl教授重申“伦理作为取向”的主张。她指出，尽管AI重塑了学习环境，学习的根本责任仍在人类自身。面对结构替代判断、速度掩盖理解的风险，我们更应关注情境建构、资源整合与不确定性应对，从而在智能时代建立不依赖规则的责任意识。

互动环节中，我院师生踊跃提问，讨论氛围热烈。Prohl教授耐心回应每一个问题，深入浅出地阐释了人工智能时代教育伦理与跨文化能力的复杂面向。最后，梁丹丹老师作总结发言，对Inken Prohl教授表达诚挚谢意。本次学术指导视野开阔，逻辑严密，不仅深化了师生对人工智能与教育伦理的理解，更激发了在技术洪流中关于人文精神与主体性的深层思辨。在场师生纷纷表示，通过本次学术指导，他们更加意识到在智能时代守护思想主权与判断力的重要性，并对“有选择地使用技术”有了更坚定的伦理自觉。