2019年5月26日上午9：00-10:40，在Erik Thiessen教授的主持下，本次具身语言学国际会议第一分论坛在外语楼315顺利举办。此项分论坛以语言优化学习模拟神经网络为主题，何玲、赵建蓉、李一菲、卢超和韩兆宇分别作了报告。

何玲的报告围绕“中国初中生学习者具身手写词根研究”，探讨了作为第二语言的小学生在学习英语时，拉丁词根的作用以及用不同的具身方法进行教学时得到的不同效果的具身理论解释。

赵建蓉的“具身手写促进中英文感知的行为与ERP研究”报告，通过选取9~10岁的手写发展关键期的中国儿童和成人的行为和脑电数据，发现成人和儿童组手写汉字的N170峰值显著高于汉字注视；画图汉字的N170峰值均显著高于画图英语，手写运动对二语也具有促进作用，但效果在儿童中不明显，在成人中会更明显。

李一菲的“统计学习和语言经验关系”的研究，对汉语单语者和汉英双语者进行了研究，研究发现汉英双语能更好地运用词汇间的统计关系切分词汇。

卢超的“具身统计学习机制对双语者词汇学与记效能的跨年龄对比”，初步设计了英汉双语学习者在不同年龄阶段在不同范畴词汇的学习和记忆的具身统计学习试验构想和预测。

韩兆宇的“语言意识的具身与非具身的音形启动差异”研究，主要通过行为和近红外的方法，探究语言意识的具身与非具身的音形启动差异。

分论坛中，Erik Thiessen教授对汇报人的报告给与了精彩点评，来自心理学、认知科学、心理语言学等不同领域的专家和学者也纷纷参与谈论，让汇报人和分论坛参加者受益匪。本论坛是ilab团队主要成员与世界学者和专家交流碰撞的一次难得的机会，与会者大胆展示，积极与专家探讨，期盼进一步更深度的交流，从科研问题的前沿性，实操技术的前沿性，以及理论与实践的重大意义上，对整体科研实力实现了再度提升。